Родитель приготовил место на полу, лёг рядом, показал игрушку. Малыш заплакал. Хочется понять, продолжать ли полезную игру через слёзы. Удерживать малыша в сильном дискомфорте ради пользы не нужно.
В первые месяцы ребёнок знакомится с непривычным усилием. Новорождённый и малыш ближе к году осваивают движения не одинаково. Подбирайте условия постепенно по состоянию и участию ребёнка, без сравнения с чужими минутами.
Для игры бодрствуйте, для сна укладывайте на спину
Для игры ребёнок должен бодрствовать, а взрослый — постоянно наблюдать. Для сна младенца укладывают на спину на ровную твёрдую ненаклонную поверхность, без мягких предметов и свободных одеял. Грудь взрослого, удобная для короткой игры, не становится безопасным местом сна.
Если малыш заснул во время такой игры, переложите его в безопасное место для сна на спину. Если клонит в сон вас, вариант на груди или коленях сейчас не подходит. Контакт телом не заменяет бодрого внимания.
Подушки, валики и игрушки из игры не оставляют в месте сна. Лучше подготовить его отдельно заранее, чтобы не решать этот вопрос уже с уснувшим ребёнком на руках.
Присмотритесь к причине плача
На животе малыш получает другой способ двигать головой, руками и плечами, смотреть перед собой. Так осваивает движения для следующих навыков. Не превращайте положение в соревнование за раннее ползание или проверку будущих способностей.
Плач сообщает о трудности, но не объясняет её причину. Малыш мог устать, проголодаться, утомиться в непривычной позе или почувствовать неприятные ощущения. Смотрите на обстоятельства: по одному эпизоду нельзя выбрать единственное объяснение.
Малыш родился преждевременно, недавно был в стационаре, имеет выраженный рефлюкс или другие медицинские особенности — обсудите нагрузку и положение с врачом. Советы из видео не заменяют реабилитационную программу, которую назначил специалист.
Предложите короткую попытку
Выберите спокойное бодрствование без засыпания и голодного плача. Подготовьте на полу ровное свободное место с подходящим ковриком. Уберите мелкие предметы, шнуры и предметы, способные закрыть лицо.
Расположитесь рядом так, чтобы малыш видел лицо взрослого. Поговорите или покажите одну безопасную игрушку. Окружать яркими предметами и постоянно менять развлечения не требуется.
Малыш расстраивается — помогите сменить позу и успокоиться. Короткую попытку повторите в другой подходящий момент. При увеличении времени учитывайте состояние и участие ребёнка. Сильный плач не обязательная часть занятия. Дневного рекорда не требуется.
AAP предлагает положить малыша животом на грудь взрослого, который бодрствует. Устройтесь устойчиво, поддерживайте ребёнка руками и постоянно следите за лицом: нос и рот должны оставаться свободными. Неудобно держать, устали или сомневаетесь в безопасности — не повторяйте позу ради образца. Педиатра попросите показать подходящий вариант.
Оставьте пространство для движения
Подросший малыш тянется к игрушке и меняет положение — освободите место для доступных движений. После каждого поворота возвращать на живот не требуется. Вопросы об освоении навыков обсудите на приёме.
Сообщите педиатру о наблюдениях
Расскажите врачу, когда малыш плачет, как двигает руками, поворачивается ли в обе стороны и что помогает успокоиться. Для начала разговора подойдут наблюдения обычного дня. Не вызывайте сильную реакцию специально для записи.
При боли, стойкой асимметрии или утрате прежнего умения обратитесь за оценкой. При затруднённом дыхании, посинении или другом остром ухудшении немедленно обращайтесь за медицинской помощью. Не продолжайте упражнение в надежде, что усилие устранит проблему.
Пока подбираете условия, оставляйте другие безопасные способы бодрствовать и общаться: на руках, на спине, рядом на полу. Передайте сведения всем, кто ухаживает за малышом. С другим взрослым ребёнок однажды пробыл дольше — не назначайте новый обязательный норматив. Выясните условия этого опыта и попробуйте повторять понемногу.